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A quién salvar?

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Bandera de manos

Usando una canción del cantante colombiano Juanes, se pueden tratar temas relacionados con el racismo y la solidaridad, pero también con la fama y los artistas.

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Cine Paraíso

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Dos historias, una ciudad

Mediante el uso de las imágenes, se puede animar a los estudiantes a usar su vocabulario y su imaginación describiendo no sólo lo que ven, sino mediante preguntas como "¿quién vive ahí?". Después se puede hacer una actividad más compleja, reflexionando sobre las desigualdades sociales.

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Fechas y datos

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Frida

A dyslexia friendly face to face or Elluminate activity. Learning about Frida Kahlo and discussing Mexican art. It’s important to send the student’s guide beforehand.

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Guernica

Actividad basada en el análisis del cuadro "Guernica" de Picasso. La actividad se puede explotar tanto en el curso 204 como en el 314

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Hablemos el mismo idioma

Esta canción de la artista Gloria Estefan se puede usar así o con huecos para rellenar. Invita a la reflexión sobre la conquista, el imperialismo, la globalización, la unidad de los pueblos hispánicos, y el papel de la música como un medio de comunicación. Se necesitaría internet o el CD/archivo mp3 con la canción.

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Inmigración España

Power Point con información sobre cómo llegan los inmigrantes a España, y de qué países.

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L314 Los recados

A role play to practise the use of the imperfect subjunctive.

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L314U1A01TMAS_01_y_02

Help students tackle the first two TMAs of the course, revision and practice of basic organizational abilities as well as development of critical skills

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L314U1A02Introduction_to_Elluminate

Explanation of basic Elluminate tools

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L314U1A03Origen_Identidad

Introducing oneself, talking about our identity and the identity of a country, show evidence of origin and influences

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L314U1A04Nombres_y_Apellidos

Discuss the topic of cultural identity through names, languages and origins

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L314U1A05Multiculturalismo

Discuss the concept of multiculturalism, practice structures to talk about abstract topics

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L314U1A06Iglesia_y_Conquista

Discussion, in the form of a role play, of a controversial issue in which the students will reflect on the role of the church in the Conquest of America.

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L314U1A07Cronologías

Explore cultural influences, practise time expressions, organize information chronologically

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L314U1A08Estereotipos

Through the various activities, students reflect on European, regional and immigration-related stereotypes. Practise of vocabulary from Unit 1.

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L314U1A09Música

A short overview on musical rythms related to cultural trends in Latin America

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L314U1A10Cultura

Explore the meaning of culture, work cooperatively to select relevant cultural aspects

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L314U1A11Biografia

Vocabulary related to biographies, prepare an oral presentation

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L314U2A01El_Flamenco

Exchange of ideas about art based on students' experiences, Talk about Flamenco (adaptable to other music/dances representative of a country/region)

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L314U2A02Censura

Practise oral skills through role plays, debating the role of censorship and freedom of expression

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L314U2A03ARTE

Activate students' vocabulary related to the arts, take part on a debate on the role of art, express their own point of view and their opinions/feelings, use contrastive and comparative expressions, use abstract vocabulary Likes And Dislikes, Comparisons, Presenting A Point Of View, Discussing the role of art

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L314U2A04Gustos musicales

Activate students' vocabulary related to music, express personal likes and dislikes justifying their opinions, reflect on the role of music in our lives, present biographical information, describe a musical piece.

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L314U2A05Películas

Enhance students' film-related vocabulary, develop oral skills with a focus on description and critical opinion, use of past tenses.

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L314U2A06Práctica_oral_fragmentos_fotos

Encourage spontaneous speaking, as well as awareness of time limits, in preparation for the oral exam.

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L314U2A07Poesía

Students read excerpts of poems and the tutor encourages some reaction from the in terms of feelings, sounds, message, etc.

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L314U3A01Cuentos_Infantiles

Develop students' ability to narrate and evaluate, revision and practice of past tenses

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L314U3A02Situación_del_español

The situation of Spanish in Spain, USA and Perú: reflections on individual circumstances, languages in contact and comparisons. Exchange information and help students express their point of view.

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L314U403Dibujos_y_Adivinanzas

Small group work in which students draw something on the board which represents an item of vocabulary from the unit.

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L314U4A01Inventos

Description of inventions by the students, with a time limit of one minute. Reflection on effective use of available time, in preparation for TMAs and oral exam.

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L314U4A02Pepita_la_preguntona

Students work in small groups or pairs. Taking as an example a little girl who always wants to know about things, they ask each other about different inventions and scientific achievements.

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L314U5A01Globalización

Students discuss the topic of globalisation, and looking at its pros and cons. Then they take part on a debate on the issue, justifying their opinons. Finally, the tutor encourages the students to discuss interesting ideas to improve the world.

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L314U6A01Calentamiento_Global

Students take part in a role play exercise in which they discuss the topic of global warming. The tutor manages the exercise by introducing events that change the course of the situation, to encourage the students to develop their improvisational skills.

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L314U6A02Trabajo_fin_de_curso

Explain the content of el trabajo de fin de curso and solve any questions students have about it. Revise vocabulary related to the three possible topics.

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L314U6A03Interpretación

Students work in pairs as interpreters of information from English into Spanish. This activity highlights career options with languages.

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L314U6A04Práctica_examen_oral

A set of activities to practise oral skills and the format of the final exam.

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La vía pública

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Los emprendedores

Primero se pueden dar ideas de inventos curiosos:el "pack venganza", el "cojín para ver la tele", "clocky", "la báscula con nombres de famosos" (se pueden encontrar en internet). También se pueden usar inventos más tradicionales. Se pone a los estudiantes en grupos y trabajan en un invento que tendrán que defender y votar al final el más original/viable.

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Papeles mojados

Actividad en torno a la canción "Papeles Mojados" de Chambao. Primero se hacen las dos primeras pizarras para que los alumnos piensen un poco y se sorprendan, después la canción (se necesitará acceso a internet o un CD/.mp3 con la canción) y finalmente las frases hechas para reflexionar sobre nuestros usos de estereotipos nacionales.

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Películas

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Poetry

A dyslexia friendly face to face or Elluminate activity. Discussing poetry and using poetry to learn Spanish.

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Raíces

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Spanglish

Tomando como ejemplo unas frases propias del "Spanglish", se puede establecer un debate sobre este fenómeno, la evolución de las lenguas, si es algo positivo/negativo, etc. También puede ser humorístico si pensamos en el significado "real" de palabras como "vacunar" o "groserías".

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Teorías

Demostrar o contradecir las siguientes teorías

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Tiempos compuestos indicativo

Esta actividad quizá sea bastante sencilla para algunos alumnos de este nivel, pero los tiempos compuestos no son muy utilizados por los estudiantes y no viene mal repasarlos. A partir de esta sencilla actividad, se puede practicar el uso de estos tiempos en otros contextos.

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Tipos de cambio

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Titulares sobre inmigración

Titulares de periódicos con noticias sobre aspectos positivos y aspectos negativos de la inmigración

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Todo cifras

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Trabalenguas 2

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Vocab la ciudad

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dime quién eres

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topic 1

These are some activities for the first lesson of the course.

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This list was generated on Sat Nov 22 13:51:02 2014 GMT.